
GROW-modellen er en utviklingsorientert coach-modell som fortrinnsvis er egnet
nÄr du skal hjelpe dine medarbeidere til Ä sette seg fremtidige mÄl og lage personlige utviklingsplaner.
BÄde bedriften, avdelingen og
den enkelte mÄ ha et forankret
mÄl. Bruk den fÞrste delen av
samtalen til Ä fokusere pÄ at din medarbeider blir spesifikk pÄ hva han/hun vil oppnÄ med samtalen. Dette gir samtalen retning.
Du undersÞker medarbeiderens forstÄelse og vilje til Ä nÄ mÄlet. Dere undersÞker hvilke trinn medarbeideren mÄ ta for Ä nÄ mÄlet, og dere undersÞker hvordan det vil oppleves nÄr mÄlet er nÄdd.
Det er spesielt under opplevelsen dere genererer en positiv tilstand og motivasjon for mÄlet.
Ă
pningsspÞrsmÄl under G:
⹠Hvilket tema vil du ta opp i denne samtalen? ⹠Hva skal resultatet vÊre etter denne med arbeidersamtalen?
âą Hvor langt eller hvor detaljert tenker du deg Ă„ komme i denne samtalen?
⹠Fokuser pÄ det du virkelig vil med samtalen og beskriv i detalj hva du vil oppnÄ?
Utdypende spÞrsmÄl:
⹠PÄ lang sikt, hva er ditt personlige mÄl?
⹠Hvilket mÄl har du i forhold til dagens tema?
âą Hvilken tidshorisont har du?
⹠Hvilke mellomsteg kan du allerede nÄ se for deg?
AvslutningsspÞrsmÄl under G:
⹠Hvordan har du det nÄr du nÄ har nÄdd mÄlet?
âą HHva er utgangs- punktet? Din
medarbeider og du mÄ oppfatte
virkeligheten pÄ samme mÄte.
Det er viktig at du ikke gĂ„r i kunnskapsfella og gir âfasitsvaretâ pĂ„ nĂ„-situasjonen. Bruk aktiv lytting, Ă„pne spĂžrsmĂ„l og sortert tilbake melding for Ă„ bevisstgjĂžre medarbeideren.
FÄ medarbeideren til Ä gÄ i dialog med seg selv og den virkeligheten han/hun stÄr i.
Ă
innta 3. posisjon pÄ seg selv og sin situasjon Þker kvaliteten pÄ bevisstgjÞringen.
NÄr medarbeideren ser seg selv utenfra, vil selvinnsikten Þke dramatisk. Still spÞrsmÄl
for Ä fÄ fram detaljer.
GjĂžr kommunikasjonsĂžvelsene Hvordan tenker du?
Innledende spÞrsmÄl:
âą Hvordan er dagens virkelighet?
⹠Hva er utgangspunktet/ dagens stÄsted for mÄlene som settes?
⹠Hvor realistiske og ambisiÞse er mÄlene?
Tenk som hÞydehopperen: Lista bÞr ikke legges sÄ lavt at en kan spasere over, men heller ikke sÄ hÞyt at det er umulig Ä hoppe over.
Utdypende spÞrsmÄl:
⹠Hvordan er den nÄvÊrende situasjonen mer i detalj?
âą Hva er egentlig kjernen i utfordringen?
⹠Hva er det som uroer deg i situasjonen slik den er nÄ?
âą Hvor mye bekymrer det deg?
⹠Hvem blir pÄvirket av dette, andre enn du?
âą Hvem vet om ditt Ăžnske om Ă„ gjĂžre noe med det?
⹠Hvor mye kontroll pÄ resultatet har du?
âą Hva hĂžrer du?
âą Hva kjennetegner tilstanden din?
Kay Ellingsenđ
đ 915 39000
kay@Next1.no